TEMA 15 : INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA PENITENCIARIA
14/05/2026 Florencia Molinero Redrado
Centre Penitenciari Quatre Camins
CLASIFICACIÓN PENITENCIARIA: Dos funciones: reinserción social y retención de custodia
Clasificación inicial:
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Primer grado: mayor injerencia en la vida del penado.
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Segundo grado: régimen de vida ordinario.
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Tercer grado: mayor autonomía
MÓDULOS DE PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA.
Objetivos del sistema de ejecución penal:
- REHABILITACIÓN.
- REDUCIR LA REINCIDENCIA.
Evitar el deterioro personal y social a través de un mecanismo de oportunidades: ocioformación,
tratamiento, trabajo, salud, SS, aprendizaje laboral…
Funciones del psicólogo penitenciario:
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Evaluación de personalidad e inteligencia.
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Asistencia a la Junta de Tratamiento.
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RISCANVI.
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Intervención individual y grupal.
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Participación en reuniones de equipo y de supervisión.
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Coordinación profesional (psiquiatras, pedagogos, maestros, funcionarios de vigilancia…)
•
Redacción de informes.
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Salidas programadas, visitas al domicilio y entrevistas con familias.
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Actualización de información en la agenda de tratamiento de la base de datos.
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Otras tareas encomendadas por el Director, u otros mandos…
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Entrevista:
- Entorno familiar.
- Entorno social.
- Adaptación social en general.
- Psicopatología y toxicomanías.
- Delito.
- Planes de futuro.
- Expectativas de futuro.
Escala RISCANVI:
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Evaluación de factores criminales, biográficos, personales y sociales.
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Evaluación semestral.
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Riesgo bajo/medio/alto.
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Valoración del riesgo:
Los resultados se pueden modificar y rectificar las puntuaciones
El algoritmo de puede modificar o matizar con puntuaciones de;
PIT
Documento que recoge el Plan
Individualizado de Tratamiento:
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Objetivos a intervenir semestralmente.
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Previsión de la intervención.
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Estimación de los beneficios penitenciarios.
u
TRATAMIENTO
Andrews y Bonta establecieron 3 principios básicos para que un programa de tratamiento sea
efectivo:
1. Principios de riesgo
2. Principio de necesidad
3. Principio de responsividad
Criterios de inclusión:
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Mínimo nivel idiomático, intelectual y de lectoescritura.
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Compensación de enfermedad mental.
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Motivación: voluntariedad y asistencia continuada.
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Conducta institucional suficientemente adaptada.
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No consumo activo de sustancias estupefacientes.
Formato:
* Grupal: - fomenta procesos aprendizaje vicario.
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- se practican habilidades sociales.
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- es una fuente de apoyo y confrontación.
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- permite la expresión emocional.
* Individual: ajustar intervención + fortalecer el vínculo.
Orientación cognitivo-conductual, basada en PR y GLM.
SESIONES MUY INTENSAS
Organización modular flexible:
Evaluación exhaustiva de FR y de la intensidad de las necesidades de cada interno para diseñar una
intervención individualitzada.
Tipos de intervención:
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Intervenciones socio-educativas: intervenciones de menor intensidad con contenido
educativo.
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Intervenciones psico-educativas: intervenciones más intensives con contenido
psico-educativo
•
Intervenciones específicas: intervenciones especializadas por tipologías delictivas.
INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA
•
Taller d’educació sexe i gènere:
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Presentació i cohesió de grup.
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Sexe i gènere.
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Estereotips de gènere.
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Rols de gènere.
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Desigualtat i discriminació
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Diversitat sexual.
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Taller d’educació per a la prevenció del consum de drogues:
•
Presentació i cohesió de grup.
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De què parlem quan parlem de drogues?
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Patrons de consum: ús, abús i dependència.
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L’impacte social de les drogues.
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Dinàmica de la toxicomania.
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Taller d’educació per a la salut:
•
Presentació i cohesió de grup.
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Com crear, mantenir o eliminar hàbits?
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Alimentació.
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Activitat física.
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Descans.
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Higiene personal.
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Taller d’educació emocional:
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Presentació i cohesió de grup.
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Què són les emocions?
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Coneixement emocional.
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Els senyals de les emocions.
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Autoconeixement emocional.
•
Gestió emocional.
•
Taller d’educació afectivo-sexual:
•
Presentació i cohesió d’equip.
•
Sexualitat.
•
Aspectes biològics i resposta sexual.
•
Comportaments sexuals sense risc.
•
Conseqüències de la pràctica d’un sexe no segur.
INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA
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Creu en el canvi: Inici de mòdul. Autobiografia. Motivació al canvi. El que m’ajuda a canviar. El
camí per fer. Tancament de mòdul.
•
Para i pensa: Inici de mòdul. El model ABC. Reestructuració cognitiva. Responsabilitat social.
Desenvolupament de valors. Tancament de mòdul.
•
Gestió emocional: Inici de mòdul. Educació emocional. Autocontrol emocional. Les emocions
dels altres. Tancament de mòdul.
•
Nou jo: Inici de mòdul. Habilitats socials. Habilitats de comunicació. Habilitats de vida.
Tancament de mòdul.
•
Preparant la vida en comunitat: Inici de mòdul. Què he canviat i què hauré de canviar.
Mantenim el desistiment. Market place. Anàlisi DAFO. Ja hem avançat, però hem de seguir.
Tancament de mòdul.
Estructura general de los programas de intervención
Los programas se organizan en cuatro fases: una intervención socioeducativa inicial, una intervención
psicoeducativa, un programa específico y una intervención final. Cada bloque trabaja contenidos
diferentes según el tipo de problemática: violencia general, violencia de género o
drogodependencias.
1. Programa de violencia general
En la fase de intervención socioeducativa se realiza un taller de educación emocional, con una
duración de 6 sesiones.
Después, en la intervención psicoeducativa, se trabajan dos módulos principales: Creu en el canvi, de
12 sesiones, y Gestió emocional, de 19 sesiones.
El programa específico incluye contenidos directamente relacionados con la conducta delictiva:
análisis funcional del delito, autobiografía delictiva y prevención de recaídas. Esta parte consta de 26
sesiones.
Finalmente, la intervención final se centra en preparar la vida en comunidad, con una duración de 12
sesiones.
2. Programa de violencia de género
Este programa mantiene la misma estructura general, pero incorpora contenidos más específicos.
En la intervención socioeducativa se trabajan dos talleres: educación emocional, con 6 sesiones, y
educación en sexo y género, también con 6 sesiones.
En la intervención psicoeducativa se incluyen los módulos Creu en el canvi —12 sesiones—, Para i
pensa —24 sesiones—, Gestió emocional —19 sesiones— y El nou jo —25 sesiones—.
El programa específico aborda el análisis funcional del delito, la violencia contra la pareja, la
autobiografía delictiva y la prevención de recaídas. Esta parte tiene una duración de 31 sesiones.
La intervención final vuelve a centrarse en la preparación para la vida en comunidad, con 12
sesiones.
3. Programa de drogodependencias
En este caso, la intervención socioeducativa inicial se centra en un taller de prevención del consumo
de drogas, con una duración de 5 sesiones.
La intervención psicoeducativa incluye los módulos Creu en el canvi —12 sesiones—, Para i pensa
—24 sesiones— y Gestió emocional —19 sesiones—.
El programa específico trabaja el análisis funcional del delito, el funcionamiento de la conducta
adictiva, la autobiografía delictiva y la prevención de recaídas. Esta parte consta de 21 sesiones.
Como en los otros programas, la intervención final consiste en preparar la vida en comunidad, con
una duración de 12 sesiones.
GESTIÓN DEL RIESGO
Programa Cercles:
Intervención comunitaria orientada a gestionar el riesgo de agresiores sexuales de riesgo medio y
alto. Influído por el GLM, busca potenciar el bienestar individual de los participantes y su integración
social.
Objetivo principal: proteger a la comunidad.
Dos principios básicos: NO MÁS VÍCTIMAS + NO HAY SECRETOS
El elemento clave es el círculo, que es un grupo de técnicos y voluntarios con formación específica
que dan atención y apoyo al agresor que se encuentra en una situación de semi-libertad, libertad
condicional y libertad definitiva.
Duración: 18 meses.
Criterios de admisión MC
•
Voluntariedad.
•
Haber realizado tratamiento.
•
Reconocimiento del delito.
•
Voluntad de cambio.
•
Contar con un plan de prevención de recaídas.
•
Estar dispuesto a compartir información sobre el delito y los factores personales de riesgo.
•
Estar evaluado como riesgo medio o alto.
•
Necesidades de apoyo social.
Criterios de exclusión MC
•
Personalidad con psicopatía alta.
•
Negación total del delito.
•
Déficits cognitivos que imposibilitan el seguimiento del programa.
Estructura de un Círculo
Relación
- Reuniones voluntarios - Miembro Central.
- Contactos y actividades específicas según las necesidades y evolución del Círculo.
- Toda la actividad que hacen los voluntarios es supervisada por el coordinador.
La condi
Apoyo
- Apoyo emocional.
- Potenciar valores positivos del MC.
- Facilitar el establecimiento de relaciones sanas y adultas.
- Asistencia en la adaptación a la vida en sociedad (trabajo, tiempo libre, acceso a recursos ...)
Responsabilidad
- Detectar precursores de reincidencia.
- Confrontar actitudes, pensamientos y conductas prodelictivas.
- Informar a la Organización de cualquier conducta de riesgo.
CASO PRÁCTICO: MANUEL
uVarón español, 37 años.
uIngreso en 2012. Hechos: 2011.
uCondena conformatoria (atenuante de confesión y alteración psíquica): 15 años; libertad en 2029.
uRISCANVI: violencia autodirigida: B; violencia institucional: B; reincidencia general: B; reincidencia
violenta: M; quebrantamiento de condena: B.
uAporta peritaje psiquiátrico:
- Diagnósticos: PEDOFILIA; VOYEURISMO; TRASTORNO ORGÁNICO DE LA PERSONALIDAD.
- Destaca introversión y dificultades en la gestión emocional.
uInteligencia normal. Capacidad de introspección, buena autoestima y autoexigencia. Consumo
puntual de tóxicos ; no ideación autolesiva.
uSocialización normalizada: progenitores + 2 hermanos (la gemela muerta en accidente y el hermano
con esclerosis). Estilo afrontamiento externalizador. Niega victimización sexual.
uFormación superior: conducción actividades deportivas.
uEmocionalmente frío.
uEsfera relacional:
- Poco interés por la intimidad relacional.
- Dos relaciones heterosexuales de meses de duración, con escaso contacto físico.
- Deseo de formar una família, acogimiento de niño sarahoui, de 9 años (niega interés sexual).
- Identifica escaso impulso sexual.
•
uConstrucción de la sexualidad:
uMasturbaciones en grupo: 12-13 años.
uPrimera visualización de pornografía infantil: 19 años.
uÚnica experiencia homosexual: 22 años. Niega atracción por personas adultas.
uNiega uso de prostitución.
uPreferencia por pornografía infantil “no violenta”. Excitación por la búsqueda, pero niega
pertenecer a comunidades pedófilas.
uAdmite tener fantasías desvíadas.
Plan de prevención de recaídas:
- Vinculación a un recurso terapéutico especializado, para gestionar parafilia.
- Tratamiento farmacológico?
- Empatizar.
- Restricciones: uso de internet.
- Gestión funcional del tiempo. CERCLES.
- Expresión del mundo emocional.
- Controlar el impulso sexual:
- No masturbarse con fantasías sexuales desvíadas (sensibilización encubierta).
- No visualizar pornografía infantil.
- No estar a cargo de menores.
Gestión del caso:
- Control del acceso a internet.
- Salidas programadas (domicilio; Granollers; ASSEP; lúdicas; recursos externos residenciales y
terapéuticos –art. 117: conexión emocional; empatía; seguimiento factores de riesgo-)
- CERCLES.
- Permisos administrativos.
- Permisos judiciales.
- 100.2 laboral